为了实施全国教育会议的精神，并扩大了“教育力量建设框架（2024-2035）”，加速了城市和农村将军的增长
Upang maipatupad ang diwa ng National Education Conference at ang paglawak ng "balangkas ng pagtatayo ng isang malakas na bansa sa edukasyon (2024-2035)", mapabilis ang coordinated development ng urban at rural general na edukasyon sa high school, at itaguyod ang muling pagbabagong-buhay ng mga sentral na sentral na paaralan, na may pag-apruba ng Konseho ng Estado, ang Ministri ng Edukasyon, ang Seguridad ng Pambansang Pag-unlad at Repormasyon ng Likas na Wealth, the Ministry of Finance, the Ministry of Human Resources and Social, the Ministry of Natural Resources of Natural Resources of Natural Resources, and the Ministry of Natural Resources of Natural Resources of Natural, the Ministry of住房和城乡发展以及其他六个部门加入了县普通高中”（因此称为“行动计划”），该系统是系统地设计和全面部署高质量的高中级教育发展的。
ang“ plano ng aksyon”ginagabayan ni xi na naisip sa sosyalismo na may ma katangian ng tsino para para sa sa sa sa isang bagong panong panahon，lubusang ipinatututupad ang diwa ng ika ng ika ng ika-20 pambansang komunista ng partido komunista ng plenga planga panga pangarawa， IKA-20 Na Sentral Na Komite ng Partido komunista ng tsina，Na sumunod sa在Nagpapalakas sa pamunuan ng partido，sumunod sa mga lokal na kundisyon na na kundisyon na na na nakatuon sa mga sa mga sa mga tao，sumunod sa综合改革，并遵守当地条件。有人建议，到2030年，适应学院年龄人口增长的普通高中教育来源的供应机制将有所改善，中层县级的布局将更加合理，教育能力和教育水平将更加完美，城市中高品质发展和高品质发展的差距将会更好地满足人们的渴望，这些差异将会更好地满足人们的愿望，这会增长，人们的愿望会发展，人们的愿望会变得更加满足学校教育。
行动计划清楚地确定了五个主要任务：首先，扩展资源，适应学历年龄人口的变化，资源分配的优化以及加速公立学校供应的扩展；其次，提高质量，改善道德，智力，身体健康，美学和劳动的全面培训系统，促进“五个教育”的综合发展，加深课程教学改革，并提高发展教学人员的机制；第三，加强保证，改善资金的资金机制，增加苏普林在教育基金会疲软的地区省和市政级别的投资，以应用教师的薪水和福利，并根据标准为每个学生提供全部公共资金；第四，改善生态学，建立科学教育概念，决心纠正追求进入率的单方面趋势，严格调整县学校的行为，加深的审查改革，纠正非法跨区域的一流入学，并禁止挖掘其余的教师和县学校的老师；第五，促进融合，促进高中特征的多样化发展，继续优化职业和通识教育结构，并促进协调的职业发展和通识教育。
该行动计划提出了八项主要行动：首先，教育资源的扩展，建立了对人口和学校学位需求的预测和预警机制，促进现有的一般高中以利用潜力和扩展，以及一批新的一般高中；第二，改善学校条件，改善全国一般高中，一般高中建设标准，适当促进中央县学校的标准建设，重点是Fillin基础设施的G差距，例如教室，实验室，图书馆，体育区和学校；第三，课程教学的改进以及严格的高中指导的实施；第三，严格按照课程计划和一般高中课程标准进行课程教学的改进和指导的实施。找出，加强学校的选修课程的建设，加深教学改革，改善课程的选择和班级的选择，加强基于学习的研究和跨学科教学，关注学生学习过程，并为市政教学和研究人员建立机制，以联系县中学县中学；第四，改善教师团队的行动将及时增加中学教师的老师，鼓励县学校的秘书和校长；第五，动作的数字动作F教育，支持县学校教室的建设，利用省教育中国家和省级平台的资源和职能，鼓励在县学校拥有高质量的数字教育资源的高中，并改善县学校教师的数字素养；第六，加深了学校的系统和机制改革，鼓励有条件的地区，以增加资源提供，投资资金，投资资金，教育审查，学校管理标准等的资源提供水平，澄清工作时间以及学校中的高中生，冬季和暑假的其他高中生，基于教育部的教育范围，以加深对教育范围的贡献，以促进教育范围的努力。东西方合作和同行支持的一般计划以及大学招募的特别计划T是倾斜到教育基础较弱的地区。
该行动计划强调建立在省一级协调的促进机制，管理市政一级，并在县一级实施。诸如教育，发展和改革，财务，人力资源和社会保障，自然资源，住房和城市发展等相关部门应履行其职责和责任，并形成工作协同作用。在实施该县的再生计划中加强教育的必要条件，并专注于评估学生的健康和心理发展，高中教育的喘气，标准化的学校建设，课程实施，教师分配，每个Capita公共保证以及学校管理标准。
让我们看一下动作计划的具体内容 -
振兴县普通高中的行动计划
一般高中县级（包括由县，县级城市和横幅持有的一般高中，从中被称为中央县一级）是改善公平，高质量的基础教育体系的主要重点，以及在教育，农村再生，新的城市化和高质量人口发展中发展强大国家的重要任务。为了实施全国教育会议的精神以及“用于发展强大的教育国家（2024-2035）的大纲大纲”的扩展，加快了高中时城市和乡村教育的协调发展，并促进了城市级别城市级城市的再生，该计划在批准州委员会批准中概述了该计划。
1。一般要求
习近平为新时代的中国特征指导了社会主义，充分执行了中国共产党第20国民大会的精神和第二和第三全体SES的精神中国共产党第20个中央委员会的统治，遵循并加强了该党的领导，并充分执行党的教育政策；遵循该方法的重点，并执行培养人的道德和培养的基本任务；遵守全面的改革并调整大规模开发和共同指导的构建；遵守当地条件的适应和探索有效路径以及当地实际条件。 Umangkop sa bagong sitwasyon at mga kinakailangan ng konstruksyon ng urbanisasyon kasama ang mga bayan ng county bilang isang mahalagang carrier, mas mahusay na mag-coordinate at ma-optimize ang paglalaan ng mapagkukunan, pagbutihin ang mga kondisyon ng paaralan, palakasin ang Pangkat Ng Guro，Baguhin Ang Mga Pamamaraan ng Edukasyon，Pagbutihin Ang Mekanismo ng Garantiya，Komprehensibong pagbutihin ang ang ang ang an ang an ang pamamahala ng paagbutihin ang a ang kangbutihin ang angbutihin ang angbutihin ang angbutihinng mga serbisyo sa publiko sa Education, significantly expand an opportunity for students in rural areas to receive high-quality high-school education, and and develop a study of high quality high-school, and and develop a study of high quality education, and and develop eachG a study of high-quality general education, and and a developing high-quality high-quality study, and and a development of a high-quality high school study, and and a development of a high quality high school study, and并发展了一个强大的教育国家，提供了强有力的支持。
到2030年，适合学校年龄段人口持续增长的普通高中教育来源的供应机制将有所改善，该县中学的布局将更加合理，为初中毕业生提供足够的学位，以便上普通高中；教师的能力和学术水平将有所提高，教师的设备将满足教育的需求离子和教学； MASIT可以适应人工智能在教育方法的转变中的影响，通常建立致力于道德和教育和全面发展的质量评估系统，而教育的趋势集中在“只有分数，只是去学校上学”；教育管理的能力和水平已大大提高，城市发展和农村基础教育的协调机制将变得更加完美，城市中普通高中之间的发展差距将大大狭窄，高质量和高质量和高质量和独特物业的多样发展的模式通常会有效地发展。
2。主要活动
（i）扩展资源。适应SA学校年龄人口的变化，城市化过程以及人口流动性的流动性，调整当前和多年生县，城市和县，股票以及增加数量，加强分类指南，科学家优化资源提供，在学校布局上做得很好，开发，改变和扩展一批县，建设建筑寄宿学校，并加快公立学校供应的扩张。
（ii）提高质量。改善对道德，智慧，身体健康，美学和劳动的全面培训体系，促进了大学，中学和基础学校的意识形态和政治课程的综合改革，并改变了意识形态和政治课程，并根据国家课程确认和教育质量，促进了课程质量，G“五个教育”，使教学改革的教学改革促进了培训的教学改革，并改善了学生的全面知识。提高发展教学人员并提高教师技能和质量的机制。实施教育的数字加强，促进高质量资源的共享，并全面提高学校管理水平。
（iii）sTRONG保证。改善资金的投资机制，将投资结构调整为资金，增加教育基金会差的国家 /地区的省级和市政水平的投资支持，优化教师的薪水和收益，并根据标准为每个学生提供全部公共资金。增加对家庭财务困难的学生的财政支持，并及时调整全国平均水平为Pagpopondo。
（iv）改善生态学。促进科学教育概念并严格控制县中心学校中心的行为。加深审查改革，专注于添加的全面评论和评论，并指导每个县正确运行。补救非法的跨区域顶级学生，并防止该县剩余的学生失去损失。加深对工作机制的改革，增加吸引和培养才能的努力，并抑制REM的发掘县学校的校长和教师。
（5）促进整合。根据经济和社会发展对人才培训的需求以及高中高中教育的实际发展，促进了瑞士高中特征的不同发展。我们将以一个单位为单位，继续优化职业和一般公共结构，促进协调的职业发展和公众，并通过职业和公共一体化扩展学生的成长和发展渠道。
3。基本步骤
（i）扩大资源教育的行动
1。建立针对学龄儿口和学位需求的预测和预警机制。 Magsagawa ng pagbabahagi ng impormasyon ng populasyon at paghahambing ng data sa edukasyon, seguridad ng publiko, kalusugan at iba pang mga kagawaran, pagsamahin ang mga kadahilanan tulad ng kadaliang kumilos ng populasyon, komprehensibong Pag-Aralan在TumpakNa Mahulaan Ang Mga在Sa Mga Lalawigan，Mga Lungsod的sa Mga lungsod sa populasyon ng eDad ng eDad ng eDad ng eDad gaps gaps ng paaralan gap sa mga lungsod，siyentipiko na bumalangkas ng mga plano sa县建筑，建立了一个年度建筑项目数据库，并阐明了新学校，并阐明了新的学校，并为新的学校提供??了新的修改，并增加了新的degres。
2。促进现有普通高中的潜在扩展。根据学校年龄人口的变化，在高潮期间，学校规模和班级规模标准适当放松，并且严格控制了66个班级及以上的超过66个班级。我优化学校的空间结构，可以增加建筑物的规模，开放学生活动领域并改善教学和生活条件。新项目将在建造教学建筑物和学生宿舍方面提供优先事项，以确保提供新学位。
3。i优化和重新排列现有资源教育。促进d城市和乡村教育的审查，并将利用强迫教育学校和二级职业学校的整个来源来持有一般的高中将军。通过在学校周围购买和租用意外的社交住房，我们将填写学校建筑的资源，并根据相同的校园标准加强支持管理服务。
4。创建一批新的普通高中。专注于人口集中和教育基础较弱的地区，将建立新的县。制定政策偏好，建立绿色渠道，并加快项目批准和项目开发。严格实施建筑标准，教育和教学设施标准，以加强密集土地的使用，确定建筑规模是合理的，这不仅满足了越过峰值学位的需求，而且还可以防止工作和浪费越过高潮。选择新的学校网站时，我们必须充分咨询地震抵抗和避免灾难，以确保建筑安全。
（ii）改善学校条件的行动
5。i优化学校建设标准。改善了发展一般高中的国家标准。所有省份都将根据当地事实来提高其地区的建设标准，并以正确的方式促进县的建设标准。加强校园建筑物的安全管理，以达到某些服务寿命并消除安全风险。
6。在跑步学校的缺点。根据培训普通高中的目的以及实施课程的相关要求，我们将专注于填补基础设施缺点，例如教室，实验室，图书馆，体育区和学生宿舍。升级教学工具和加强教学条件，例如课堂教室，实验设备，运动设备，照明和灯。
（iii）提高课程指导质量的行动
7。i优化课程实施。根据课程和课程课程的整体计划，发展学校的实施计划，它使Senseso等意识形态和政治，体育和健康，艺术，艺术以及全面的实践活动，以加强科学教育和人格教育的整合。加强学校选修课程的建设，并为学生提供分层，分类，丰富和多样化的选修课程。考虑俱乐部活动，例如校园体育，科学技术，艺术，阅读和演讲。
8。加深教学改革。根据教学计划采取教学步骤，改善课程选择和班级选择，加强学生发展指导，并加强对学生的基本阅读的系统培训。实施基于研究的研究和跨学科教学要求，关注学生学习过程，创建致力于误解与生活关系的工作的真实情况，并促进对学生的独立探索和研究。加强化学和科学的实践，并教授实验课程，例如物理，化学和生物学。
9。加强教学和研究指导。省，市政和市政研究机构应断言他们的重点，加强县的指南，并帮助解决书籍课程所面临的困难和问题 - 及时进行研究。建立一种在该省和市政当局教职人员联系的机制，以联系县级中心，并为县级中心开展教学和研究援助活动。改善以学校为中心的教学和研究系统。
（iv）改善教师团队的行动
10。胃口和加强教学人员。加强COU的构造NTY级别的教师将被包括在村庄再生地区区域计划的城镇中，将进一步实施并改善公共招聘系统，并根据法规为由公众资助的正常学生和学生提供出色的教学工作。加深“县和学校招聘管理和招聘”改革，并提高教师员工管理的机制，协调的工作资源使用以及动态分配。员工和员工和教师工作人员根据教育和教学的需求，以及该县虚弱和不安全感的老师及时补充。促进工作环境管理和管理县级职位，并在法律法规中架起了老师Alinsunod。县级职位可以通过特殊职位确定对高级教师的直接需求。探索该地区教师的交换系统，并鼓励其余的高中城市在该县教书。加强对教师流动的管理，并在未经人力资源和社会保障，教育和其他部门的允许的情况下恶意从县占领了伟大的教师，并取消了他们对国家和省级审查和改革飞行员项目的资格。
11。加强教师培训。诸如“教师效率计划”之类的项目倾向于县中心。深入实施校长的工作计划，并在高中的一般教育中培养一群领先的教育和才能。协调银龄银色讲座的实施，使用整个专业人士并体验退休教师的好处，并提高接受者学校的教学水平。促进受欢迎的教师，课程基础等的工作室。实施改善基本资格教育的计划，并专注于县中学教师，以提高学术在职水平。安排国家课程计划和课程标准培训。省，市政府和县将在一个级别的各个县学科中为主要教师和新教师进行特殊培训，并建立一个随着舞台发展的教师成长体系。
12。I优化老师的薪水保证。根据国家法规实施工资和福利政策，以鼓励该县的中学省心地教书，并教了很长时间。遵循同时开发租赁和销售，更改和扩大教师住房中安全形式的形式，以及合格的县教师在当地的住房安全范围中。教育和评估效率项目的所有级别和类型都应适用于中学和县教师。支持县中学改变管理和机制的机制，并就评估专业职权，任命和福利的评估为中心学校教师提供更多支持。
13秘书和校长根据法律的教育能力。主要责任制度在政党组织的领导下完全实施。严格执行任命秘书和校长的秘密和专业标准，标准是秘书和校长的首选方法，并选择并加强了县秘书和校长的秘书。在至少300小时内实施新委托人的资格培训要求。安排县长和校长，以研究在职研究，基于工作的培训以及具有学校管理概念，深入教育改革和高中管理层面的城市学校的研究。
（v）数字授权教育行动
14。加快新的教育基础设施的构建。加强数字校园的建设，促进县级校园级别的升级校园水平，扩大学校出口的带宽RY，并在课堂上实现千兆位的宽带网络和100兆位。支持该县智能教室的建设，提高数字教学设备的水平，并开发共同建设和共享教育资源的机制。
15.提高应用数字教学的能力。提高县中央学校的数字素养，并积极探索数字技术，教育和教学深入整合的有效途径和方法。支持国家和省级教育平台来源和成就的良好生产。鼓励城市中学在该县的中学开设高质量的数字教育来源，帮助县的中学提供高质量的全国性分配课程，并开发本地化和Youtangian数字教育来源。深度“良好的阶级”，并优先考虑教育基础，种族和边境地区弱的支持领域。
16. pRomote人工智能转变以增强教育能力。提高人工智能在教育和教学，学校管理和教育评估中的应用的有效性。整体使用人工智能和虚拟事实等技术来促进教学方法的改革。探索在教师与人工智能之间合作的“双教师课堂”试点计划，并进行人机合作，基于项目的研究和个性化适应性研究等应用。
（vi）采取行动对系统改革和学校运营机制的行动
17。探索城市和县管理系统的改革。根据普通高中的县级管理，鼓励有条件的地区增加市政级别的协调努力，在资源提供，投资资金，教育考试和学校管理标准方面，并努力使您的努力使您付诸实践TCOMINGS，确保底线并促进其公平性。
18.执行试点项目以建设全面的高中。加强改革和培训方法的变化，课程系统，教师团队，审核，学术记录管理，资源共享等。
19。建立审查和审查改革。实施“对普通高中学校的卡拉巴斯的审查指南”，改善学生的全面质量评估系统，并努力克服“只有分数，只上学”的趋势。鼓励所有地区在符合条件的县进行试点改革，并探索不同的改革，例如分区的登记量。
（7）跑步学校的标准行动
20。调整学生的工作，并合理地休息时间。高中生的工作，休息时间和冬季时间和度假时间是根据各省确定的。确保学生休息，午餐休息，夜间睡眠和独立的LE休息期间的杂志活动，不使用周末，夏季和标签 - 瓦尔（Tag -war），以及假期参加课程或安排评估。寄宿县中学结合了学生的实际状况，并协调学生的觉醒，早上培训，早上阅读，夜间学习和课外活动，以避免过度学习和强迫正常的休息时间。省和城市应建立监控系统并增加对违规行为的责任。
21。严格调整注册表行为。完全执行“公民的共同招募”的当地入学和政策，并严格禁止省级和省级高中首都招募县的学生违反法规。确定该县中学的注册表计划是合理的，严格禁止注册表，没有计划者超过计划，严格禁止空空的学生注册和跨区域学生资源。
（8）力量aSSISESASE行动
22.在示范中执行国家援助。在教育部下，为大学实施了新的援助县援助项目，加深了“群体风格”的援助，以在主要县的农村再生县教育人才，进行西方的受欢迎教师之旅，并增加中部和西部地区，种族地区和边境地区的县的援助。
23。扩大该省省内省之间的援助。改善基于省份的就业援助的有效性和激励步骤的评估，并安排该地区的大学和高质量的高中将军与薄弱的县。县中央学费管理和援助被包括在东部和西部地区的一般合作计划中，并安排了东方和一般高中的大学，以帮助西方地区的弱势县他的相反支持相关。
24.实施大学入学计划。我将特殊计划和大学注册政策步骤以及符合实施范围内的条件的县以及对教育基础较弱的地区的重视加重。
4。组织保证
所有地区都应包括县中心在地方政府重要议程中的振兴工作，并及时向E Educational Groupsmiant Administration报告关键事情。建立省协调，市政领导和县实施的工作促进机制。人类省的政府应努力组织和实施这一行动计划；市政和县级政府应执行其基本责任，并完善政策，步骤和项目的清单。所有地区都应建立和实践政治成就的适当观点，不应根据入境率，决定进入或评估政府，教育部门和学校的下一个级别的问题指标，决心纠正遵守入学率，实施学校自治学校并刺激学校的单方面倾向。在各个层面上拥有教育部的部门应加强与专门部门的沟通和协调，实施各种发展活动和改革措施，并产生工作协同作用。发展和改革部门应通过中央预算投资支持合格的一般高中建设项目。金融部门必须协调相关资金，支持改善县学校的基本学校条件，并为来自财务困难的家庭的学生提供政策，例如人均公共资金和经济援助。人力资源和社会保障局应优化政策，例如对标题的专业审查，工资和中央县学校教师的好处。自然资源部应遵守谨慎，强度和理性的原则，保证了该县中学建设的需求。住房和城乡发展等部门应与教育部合作，改变和改善普通高中的建筑标准。县振兴行动计划的实施应被视为教育管理不可或缺的一部分，评估的重点应放在身体健康和心理健康，教育，学校建设标准，学校实施，教师提供，人均公共保证和学校管理的健康发展。国家提高跟踪学校年龄人口的变化，资源分配，Traba Developmentho，教育质量等，并定期发布跟踪报告。
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